幼儿园滑梯该以一种什么样的形式存在于幼儿的生活、游戏、学习中呢？玩幼儿园滑梯体现出“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神。

　　不少教师出于对幼儿安全，“负责”和培养“规则意识”的考虑，总是按部就班地组织幼儿集体按序排队玩滑梯，或出于对幼儿的个人卫生的保护，尽量不组织或少组织幼儿玩滑梯等，这就是部分教师追求的滑梯游戏的"有意义"。不难看出，这样的“有意义”是从老师的角度作出的判断，表现出的行为。

　　幼儿园滑梯是幼儿自己的游戏，他们有理由选择自己喜欢的游戏内容、游戏方式、游戏同伴和游戏空间，也有理由拒绝自己不喜欢的游戏方式，这样游戏就被从教师眼中的，有意义转向幼儿眼中的“有意思”。